全国人大代表杨金龙:“课后3点半”增加编程类课程

升学教育 15 2021-07-05

  【2021全国两会未来网特别报道·教育新征程】

  中国少年报·未来网北京3月12日电(记者 张冰清)“网生一代拥抱数字时代是一个时代命题科技素养对于数字时代的重要性已经不言而喻,我国对科技人才培养的长远布局刻不容缓。”全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙在接受未来网记者专访时表示,青少年编程教育也变得十分重要。

  “加快数字化发展,打造数字经济新优势,协同推进数字产业化和产业数字化转型,加快数字社会建设步伐,提高数字政府建设水平,营造良好数字生态”……政府工作报告中,“数字”成为高频词,折射出全面数字化的时代大势。

  在全国政协十三届四次会议首场“委员通道”采访活动中,全国政协委员、360公司创始人周鸿祎表示,数字时代有三个鲜明特征:一切皆可编程、万物均要互联、大数据驱动业务。数字化技术是把双刃剑,在带给我们美好生活的同时,也带来网络安全的新挑战

  网生Z世代拥抱数字时代 编程是关键

  今年两会,杨金龙建议希望通过加强研发力量,形成科学的编程课程体系编制统一 教材;在社团课中增加编程类课程利用线上免费资源等举措,推动我国少儿编程教育的高速高质发展,提升优质教育资源的覆盖面,促进编程教育公平

  

全国人大代表、杭州技师学院教师杨金龙。受访者供图

  杨金龙坦言,2017 年7月20日,国务院发布了《新一代人工智能发展规划》,要求“在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育”。

  据不完全统计,仅2019年-2020年,涉及编程教育政策新出台了14项。从地区看,出台政策的部门既有教育部,也有北京、浙江、福建厦门等教育资源较为发达的地区,也有河南、山西等中西部地区;从政策的内容看,政策的颗粒度也已经细化到具体的落地执行内容,以浙江省为例,政策要求浙江省新学期3—9年级信息技术信息技术课将同步替换新教材其中,八年级将新增Python课程内容。新高一信息技术编程语言由VB替换为Python,大数据、人工智能、程序设计与算法等内容按照教材规划五六年级开始接触。

  除此之外,教育部办公厅对外公示《关于2020-2021学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中列出了 35 项全国竞赛前7项均为编程类竞赛,用以推动编程教育的发展。

  “经过多年发展,我国的少儿编程教育有了向前发展的趋势,但速度相对缓慢。”杨金龙指出,当下的青少年编程教育仍存在编程教育课程质量参差不齐、师资缺乏、发展不均衡等问题。

  建议“课后3点半”增加编程类课程

  为此,杨金龙建议,加强研发力量,形成科学的课程体系并编制统一 教材。

  “建立少儿编程教育方向的课程体系标准,研发出一套科学的,符合儿童认知发展规律,并适合中国儿童的编程课程体系。”杨金龙近一步解释道。

  此外,杨金龙还建议在社团课中增加编程类课程。“课后3点半难题”一直是学校家长共同关心的问题。不少地区的公立学校探索出一条开设校内“社团课”的模式。让有共同兴趣爱好的学生自愿报名参加,一来解决了“课后3点半难题”,二来丰富了学生课后生活,三来为学校自我探索特色办学模式提供了实验基地。少儿编程作为素质教育的一部分,也可以加入社团课。

  最后,利用线上免费资源,促进教育公平。在疫情的催化下,大量的免费教学资源被发布到互联网+上。对于教育资源匮乏的中西部地区,本可以利用互联网上海量教学资源和课堂案例,帮助学校和授课教师自行组织课程方案、设计课堂内容。但在教学实践中我们却发现这些资源没有被充分的利用,建议加强在教师端的宣传引导,让更多的优质教育资源惠及广大师生

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