疫情下短期留学渐渐恢复,担忧回国后无法适应“鸡娃”环境

升学教育 33 2021-12-08

经历疫情暴发之初的恐慌和混乱后,2021年留学市场慢慢“复苏”。被疫情打乱节奏的中国留学家庭又重新运转起来。
今年年初,叮当妈妈带着4岁的儿子前往迪拜。如果不是突来的疫情,她的儿子3岁时就能在迪拜的幼儿园开始学习,疫情使她们的出国计划一推再推,叮当错过了迪拜的早教,只能直接进入基础升学教育其实,这不是叮当第一次在国外学习,因为叮当爸爸工作外派的关系,在叮当5个月的时候,就在韩国生活了一年,和国内很多妈妈一样,当时叮当妈妈在韩国给叮当报了早教班。而这次在迪拜是叮当正式接受国外升学教育感受不同国家特色升学教育和文化,叮当妈妈很珍惜这样的短期留学。
事实上,在疫情之前,“微留学”在国内已逐渐进入大众视野。想体验国外学校的特色课程、当地文化,让孩子有个浸入式英文环境家长便让孩子到海外正规学校插班上课,实现短期留学体验。
语言成“小留学生”融入新环境的挑战
走出国门接受升学教育,承载的是家长希望孩子开阔眼界、接受优质升学教育的期望。但出国学习毕竟不是参观旅游,事先还是要做很多准备。叮当妈妈说起孩子在国外学习要适应的地方,首先提到了语言。刚到迪拜时,叮当只会简单的英文单词,在和老师同学们沟通中会存在障碍,自己会感觉有点难以融入新环境。“在三个月后,语言有所提高,这样的感受才慢慢消失。”
到迪拜前,为了让叮当能快速的适应学校生活,在国内幼儿园叮当也上过半年。现在叮当在上FS2(英制学制)年级,相当于国内幼儿园大班。
虽说现在来迪拜学习没多久,说到升学教育氛围的差异,叮当妈妈感觉国内幼儿老师重点会放在课堂管理上,如小朋友上课要坐端正,老师讲话要认真听,按时进食睡觉等。而与此相比,迪拜的课堂学习就相对自由,上课随性的席地而坐,老师讲课时孩子们想发言可以直接说,想上厕所自己直接走出教室就可以。
学区别上,在迪拜,幼儿园课程设置更像国内的小学会有不同的任课老师根据课程授课,如体育音乐、阿拉伯课、游泳等,班主任会教一些知识,比如简单的数学加减法和英语拼读。
在国外很少看到隔代抚养
两年的国外生活,让叮当妈妈看到了不同的育儿方式。其中她感触最深的是,不管在韩国还是迪拜,她很少看到隔代照顾小孩。但在国内“隔代抚养”已成为目前主要的育儿形式之一。在年轻人工作越来越忙碌的时候,家庭育儿很多时候都处于两代人齐上。
“在国内,工作日很少看到父母接送孩子或者带孩子玩,而在韩国和迪拜,基本都是父母自己带着两三个孩子出门。”在迪拜,FS(英制幼儿园)年级上学时间是7:40-12:40,高年级放学相对晚一点,在15点之前。叮当妈妈观察到,迪拜的学生基本都是父母亲自接送。叮当妈妈了解到,在迪拜很多全职妈妈不上班,政府会给予补贴和支持。她好奇的是,那些上班的妈妈,也经常看到她们接送孩子。
在小朋友成长中,叮当妈妈发现,国外家长注重让孩子在自我摸索中成长。“不会像国内的小朋友,在长辈的细心呵护下成长,像温室里的花朵,缺少自己跌跌撞撞自己爬起来成长的机会。就如,在现在小区的爬高游玩设施前,很多比叮当小的外国小朋友,他们会自己努力想办法爬上去,但叮当和她所认识的中国小朋友不同,他们会第一时间寻求家长帮助。”
回国后如何适应“鸡娃”环境
实际上,在叮当妈妈身边,像她这样因工作需要,孩子跟随到国外上学的家庭不少。在国外,学校很少留课后作业,放学后孩子们大部分都是在玩。国外学生很少有在校外补课的,大多数时间他们会选择游泳、网球之类的兴趣班假期当中,老师会网上布置一些本学期内学过的内容,让家长帮助孩子复习,并不强制。
叮当妈妈很多国内朋友的孩子,从上幼儿园开始,就要开始学习各类知识,思维、英语、识字、看图写作、拼音,还有五花八门的兴趣班,每个孩子都是“负重”前行。外派结束后,回到国内是否能跟上国内体制内升学教育,是很多短期留学家长担扰的问题。
现在叮当已经能用英文和老师同学们正常交流,也正在体验和国内不同的升学教育内容和教学方式。再过一年,叮当就到了国内小学报名的时间了,是回国还是在迪拜继续接受升学教育,叮当妈妈现在还没想好。
上一篇:升学教育:“三个课堂”+AI:破解乡村学校课程缺失难题的关键
下一篇:升学教育:网信办通报!伴鱼绘本APP被点名
相关文章

 发表评论

暂时没有评论,来抢沙发吧~