未来网独家专访|和习近平总书记面对面交流后,王欢委员这样谈感想

升学教育 21 2021-03-29

  【2021全国两会未来网特别报道·教育新征程】

  中国少年报·未来网北京3月11日电(记者 刘佳佳 杨佩颖)3月6日下午,习近平总书记亲切看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员,并参加联组会,发表重要讲话。他强调,要办好人民满意的教育。

  未来网记者独家专访到了在联组会上发言的全国政协委员、北京市史家教育集团校长王欢。

 

  全国政协委员、北京市史家教育集团校长王欢。本人供图。

  【培训乱象根源在于“多头管理”】

  3月6日的联组会上,王欢在发言时谈到了“校外培训广告满天飞,‘制造焦虑、贩卖焦虑’;‘学生沉迷网络游戏’”等热点问题。

  针对培训乱象问题,习近平总书记指出,“培训乱象,可以说是很难治理的顽瘴痼疾。家长们一方面都希望孩子身心健康,有个幸福的童年;另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上。这些问题都属于社会性问题,不是教育部门单独可以解决的,需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决。”

  “总书记确实心系人民,对人民的所思所想所忧,他都是特别了解的,同时,也深刻地感受到总书记帮助群众解决问题的态度是非常坚定的。”现场聆听了习近平总书记的重要讲话,王欢颇为感慨地说道。

  习近平总书记强调,要坚持教育公益性原则,“对群众反映强烈的突出问题,对打着教育旗号侵害群众利益的行为,要紧盯不放,坚决改到位、改彻底。”

  王欢谈到,“这次,我们也能看到,习近平总书记对治理校外培训机构乱象的态度是非常坚决的。”

  但通过对校外培训机构进行专项的调研,王欢发现校外培训最大的问题就是多部门统筹管理,培训机构的准入是由工商或民政部门负责,过程管理由工商部门负责,但对其课程价格的管理是缺位的,课程价格都是由市场决定,质量好价格高,家长能接受就行。但出了问题就会找到教育部门。

  “对于校外培训乱象,确实要严格管理。政府部门要对其进行严格的责任管理。”

  王欢表示,校外教育和培训机构的存在是有其社会需求的,既要进行扶持,也需要规范、引领、管理,各方的职责要到位,需要多方协调统一,这也是习近平总书记为大家指明的一个方向。

  王欢坚信,校外培训乱象的问题一定能在引领、支持、规范、管理的过程中,有所改善。

  【解决家长焦虑需要“社会共识”】

  关于校外培训的问题,“需要在共识、共谋、共维的过程中,营造好的社会环境,然后让家长确实不要焦虑。”

  王欢分析认为,从教育部到各地方政府,包括学校、家长都有很大的共识,但又被捆绑在无形的压力之中,尤其是家长,现在的家长已经深度参与学生成长和发展,也有能力干预到学生成长和发展,所以家长会有很多的期望,但也有很多的不安。家长会觉得,“人家孩子学了,我家孩子没学,我觉得对不住孩子,所以无论如何我也得让我的孩子不能够落后于别人。这种不安的心态,也使得很多的家长被迫地让孩子参加了一些培训。”

  王欢也注意到,近年我国非常重视教育发展,教育被定为是国之大计、党之大计。国家在教育改革和综合发展方面,确实做了很多积极的探索和努力。但是社会、家长仍旧没有形成共识。

  谈到现在的家长群体,王欢深感忧虑,她说,学校实施减负后,给了孩子一些自主空间,家长就觉得需要把他课余时间给安排满了,不然心里就不踏实。所以就往往出现,学校给孩子减负,家长又给孩子增加社会教育负担,产生了“剧场效应”。

  还有家长说,让孩子在学校待到五点、六点、七点,但在王欢看来,这些做法都忽略了孩子的身心健康和综合发展,孩子的健康成长是需要一些自主空间的。

  现在孩子“小眼镜”、“小胖墩”问题越来越严重,这些问题都得需要通过锻炼、与社会的沟通交流等活动中体验和成长的。如果让孩子的自主时间全部都趴在桌面上,那肯定是不行的。

  王欢透露,在联组会上汇报时,她也提出了一个建议,就是加强社会的、社区的、公益性的学生学习的场所、环境的建设。由国家给孩子购买这些公共服务。“如果有好的不花钱的公共服务,家长也就不会把孩子送到校外培训班去。”

  【孩子的健康成长无法在网络中实现】

  王欢在3月6日下午的联组会上谈到“‘学生沉迷网络游戏’引发社会关注”。

  习近平总书记指出:“不仅是沉迷网络游戏的问题,网络上还有很多污七八糟的东西,未成年人心理发育不成熟,容易受到不良影响。”

  关于孩子沉迷网游问题,王欢向未来网记者分享了自己的观点,“现在孩子因为沉迷于网游已经出现了辍学、自闭等各种心理问题,而孩子的健康成长非常重要,包括身体健康、心理健康、社会适应度三个方面,这些都需要孩子在真实世界中锻炼、沟通、经历挫折等,而不是在网络和游戏中能够实现的。”

  “孩子沉迷于网络游戏是坚决不应该的。”王欢向未来网记者介绍,她所在的史家小学有个专门的服务学习项目,就是让学生通过服务社会来成长自己的研究性学习项目,在这个项目过程中,有孩子提出来,“放下手机,让我们在一起”,就是希望家人之间吃完饭以后,聚在一起读书、锻炼、聊天、活动等等营造良好的家庭氛围。而这种读书习惯、锻炼习惯,交流习惯,都是学生今后成长中必须应该有的。

  “在这样的过程中,孩子们学会了发现问题,解决问题,推广这些解决问题的方式等。 在交流过程中,家庭的温暖、和谐、人与人之间爱的教育,情感的教育,规矩的教育就会实现。如果大家都在低头不交流,那这个家都成什么家了。”王欢说。

  王欢分享道,史家小学还提出“好家庭”的三个标准,第一个“好”的标准是多与家人在一起,即放下手机,家人在一起沟通交流。第二个“好”的标准是家人之间要好好说话,就是平和交流,第三个“好”的标准叫分享爷爷奶奶的精彩人生,读家书、读家训。就是说家庭也要有积极正能量,也应该有核心价值观,才能够让孩子融入到社会。如果只是去强化学生自身的价值观,那学生怎么能融到社会呢?

  【改变家庭教育“一元结构”】

  在联组会上,王欢谈到家庭教育时,说道,“改变家庭教育,从只关注分数这样的一元结构向关注价值养成、意志品质、规则教育、爱的能量等等多元结构转变。”

  听完王欢的发言,习近平总书记强调,“教育,无论学校教育还是家庭教育,都不能过于注重分数。分数是一时之得,要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格,那是不合格的。”

  回想起联组会上的情景,王欢至今深感荣幸。

  “习近平总书记特别特别的敏锐,他一下子就抓住了‘分数’这个关键,他说‘分数是一时之得’真的特别对!后来,他就自然而然地谈到了学生心理问题,谈到了家庭教育、校外教育等等的问题。总书记对分数的认识,对于我们今后的教育有着重大的一种引领和定位。”

  谈到“分数”,在小学教育课堂深耕多年的王欢坦言,“分数最重要的是给孩子一个责任感,分数表明了学生的学习态度,学习能力和学习的漏洞,这是对孩子的一个衡量标准,但学校不会通过一次分数给孩子进行确定。我们会在工作过程中通过孩子的分数曲线,来感受到孩子在发展的过程中哪些是优势要发觉,哪些是问题需要弥补,给孩子更大的积极性。”

  王欢认为,孩子健康成熟人格的养成是需要全社会的关注。

  【落实到“每个孩子”才叫高质量的教育】

  习近平总书记强调,要坚持教育公益性原则,着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系,建设高质量教育体系,办好人民满意的教育。

  王欢谈到,她在联组会上谈到的校外培训治理、学生沉迷网游等问题都是关乎落实“建设高质量教育体系”的,如果能顺利地解决,有助于高质量教育体系的建设。

  王欢强调,高质量的教育体系的建立一定是体系化的,要落实到基层的每一个老师,落实到孩子身上。让每个老师能够全面地培养高质量的人,这个才是最重要的。如果没有体系化地培养高质量的人,那么这个教育体系说的再好,也只是一纸空文。

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