聚焦低竞争、低评价、低管控 营造未来教育新生态

升学教育 101 2021-03-29

  未来网北京12月15日电(记者 李盈盈)究竟什么是好的教育?

  “我把它归纳为——善待儿童的教育,使儿童免于恐惧、能够保障儿童睡眠和健康的教育。”12月12-13日,在中国教育三十人论坛主办的“营造教育新生态”主题论坛上,21世纪教育研究院理事长、国家教育咨询委员会委员、中国教育三十人论坛成员杨东平说,教育生态的改善最终将形成低竞争、低评价、低管控的三低教育生态。

  当前,新一轮科技革命和产业革命正在孕育兴起,互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态,知识获取方式和传授方式、教和学的关系正在发生深刻变革。受疫情影响,让许多教育问题凸显,营造教育新生态成为未来中国教育发展的重点。

  

中国教育三十人论坛主办的“营造教育新生态”主题论坛现场。 未来网记者 李盈盈摄

  “过去,大工业时代的教育更多关注整体的人,不是把学生当作个体而是当做机器生产过程中的一个要素来看待,那时的教育强调整齐划一与标准化,现在的教育则更加强调个性化。”全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席朱永新说道。

  朱永新认为,应从构建学校新形态、制定课程新标准、探索学习新方式、形成合育新格局四个方面重新思考未来的教育。

  对于新的学习方式,朱永新表示,项目式学习、主题式学习、研究性学习、合作式探究是未来学习的重要方向。他还强调,新教育形态应下,不能把教育的责任单一的压在学校身上,要形成合力的新格局。未来的父母将会在教育中发挥更大的作用,此次疫情期间却暴露了家庭教育存在的一些问题,长时间的陪伴却使亲子关系更加紧张。

  0到3岁的孩子成长的关键期,是大脑发育最快的时候,也是认知能力、行为习惯养成最关键的时候,尤其需要高水平、高素质的父母进行陪伴。朱永新强调,“因此,我们的教育需要花更大的精力去提升父母的素养,提升全社会的素养。”

  立德树人教育研究院院长鲍成中认为,未来教育将在“生命为中心,以生活为中心,以实践为中心”新三中心的引领下,构建基于生命、生活、实践于一体的融合性教育。这种教育有六大走向:生活即学习;生命即成长;实践即教学;生存即共进;世界即课程;创新即未来。

  “未来学习的场景将会更加丰富,在哪里学,什么时候学都可以有更大的自主性。未来教育是线上线下、校内校外的学习共同体,时时处处可以学习,学习者会有更大的选择空间。”朱永新补充道。

  在杨东平看来,当前,国家教育主题之一就是要“破五唯”的顽疾,指向了对教育生态的改善。

  《教育评价改革总体方案》强调四个评价,改进结果评价、强化过程评价、探索真实评价、健全综合评价。

  各地也闻风而动,出台了一系列规定和文件。比如合肥市教育局的“十不得”、辽宁对学生作业管理的“十要求”、潍坊市学生作业“十要十不”等,都在着力改变老师向家长转嫁作业责任的现象。

  记者了解到,PISA评价测试对中国教育的影响特别大。数据显示,尽管上海学生的学业水平遥遥领先,但学业负担重,幸福指数低。因此,杨东平认为,改善教育生态的有效机制,一个是评价科学化,另一个是教育治理现代化。

  对此,杨东平建议,优先改善幼儿园的教学生态。避免幼儿园教育小学化,禁止抢跑;精简教育内容,缩短学习时间;开展公办中小学办学体制改革。在不改变公办学校的属性情况下,政府全额拨款,实行委托管理,由专业的团队举办学校,从而恢复公办学校的活力和多样性;促进高中教育均衡化和多样化;重塑教育价值观。

  由于少年儿童是我们的未来和希望,杨东平呼吁我们的教育善待儿童,保障他们的睡眠和健康。

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